Le paysage des évaluations
Évaluations interdiocésaines – juin 2012
Pistes pédagogiques de savoir parler pour la préparation des épreuves
Erratum des épreuves interdiocésaines
Les grilles d’encodage des résultats: Attention, suite à quelques erreurs qui nous ont été signalées, une nouvelle version des grilles a été mise en ligne le 20 juin. Pour ne pas devoir encoder à nouveau vos résultats, il suffit de copier les noms des élèves et leurs points (feuille "Encodage") et de coller le tout dans la feuille "Encodage" du nouveau fichier.
Problème de macro? Lire ici.
Pour télécharger les grilles, cliquez avec le bouton droit de la souris sur le fichier désiré, puis sur "enregistrer la cible sous". Enregistrez alors le fichier sur votre ordinateur.
Grille d’encodage des résultats P2 Grille d’encodage des résultats P4
Le thème Tant pour la deuxième que la quatrième primaire, le thème de cette année scolaire est : « L’école ici, ailleurs, aujourd’hui et avant ».
Chaque élève dispose d’un portefeuille de lecture et d’un livre sur ce thème. Un CD permet entre autres de découvrir un ensemble de témoignages liés au monde de l’école.
Calendrier Il est suggéré d’organiser la passation de ces évaluations la même semaine que celle retenue pour l’épreuve externe commune organisée pour les élèves de sixième primaire. Il s’agit de la semaine du 18 au 22 juin 2012.
Une épreuve de savoir parler est prévue au cours de la semaine précédente.
Une épreuve de savoir parler Cette année, pour la première fois, une évaluation du savoir parler est conçue. En deuxième année, elle s’organise à partir d’une histoire présentée tant dans le portefeuille de lecture que sur le CD.
|
Les évaluations interdiocésaines
L’enseignement catholique propose annuellement trois épreuves d’évaluation interdiocésaines:
- pour la fin du second cycle ou fin de la première étape (2e primaire): toutes disciplines confondues;
- pour la fin du troisième cycle, (4e primaire): toutes disciplines confondues;
- pour la fin du quatrième cycle ou fin de seconde étape (6e primaire): uniquement en religion catholique.
Les élèves et enseignants de l’enseignement spécialisé sont également concernés par ces évaluations. Ces épreuves facultatives, formatives, sont pilotées par le Service de productions pédagogiques de la FédEFoC, avec la collaboration de conseillers pédagogiques, d’enseignants et d’inspecteurs de religion catholique.
Les évaluations externes certificatives et non certificatives
L’Administration Générale de l’Enseignement et de la Recherche Scientifique (AGERS) organise, quant à elle, des épreuves externes communes (tous réseaux confondus) liées à l’octroi d’un certificat (dont le CEB) et des épreuves externes non certificatives, les unes selon un plan triennal (lecture et production d’écrits, mathématique, éveil), d’autres en langues modernes.
Selon le décret du 2 juin 2006, des groupes de travail constitués d’enseignants, d’inspecteurs, de conseillers pédagogiques et de membres du Service général du Pilotage du système éducatif participent à la conception de ces épreuves. En outre, les "commissions des outils d’évaluation" produisent des outils proposés à titre indicatif.
Les outils d'évaluation
Comment évaluer des compétences? Les Commissions (inter-réseaux) des outils d'évaluation proposent des exemples…
Évaluer? Réflexions et propositions
Comment changer notre regard sur l'évaluation? Nous vous proposons quelques pistes…
En savoir plus?
A lire pour distinguer les différents types d'évaluation, leurs objectifs respectifs, leur commanditaire, leur public-cible, le texte décrétal de référence, leur calendrier…
A lire : La circulaire du 09.02.2010 concernant les dispositions relatives à l’octroi du Certificat d’études de base (CEB) à l’issue de l’épreuve externe commune.
A lire : Le témoignage de l’APEDA (Association Belge de Parents d’Enfants en Difficultés d’Apprentissage)
