Parmi les éléments identifiés comme concourant à la performance d’un système éducatif, la mise en place de directions d’école de qualité, démontrant des compétences de leadership pédagogique, figure au premier rang. En particulier, la capacité, pour une direction, à stimuler le travail collaboratif, à animer le changement et à maintenir un environnement de travail de qualité, ressort comme une composante essentielle d’un système éducatif performant. [Fondation Roi Baudouin, Le coaching, un levier pour renforcer le leadership des directions d’école, page 9, mai 2019]
- Proposition de dispositifs d’insertion professionnelle aux nouvelles directions dans les trois premières années de leur entrée en fonction
- Accompagnement individuel des directions, avec une attention particulière aux nouvelles directions