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De la réflexion à l’action : le Tronc commun se concrétise !
Cette rentrée, le Tronc commun fait son entrée dans les classes de 1ère secondaire.
Au fil des semaines, de nouveaux mots vont s’inviter dans vos échanges : modules, planification, évaluation continue, différenciation, co-enseignement… Certains seront familiers, d’autres peut-être moins. Ils susciteront certainement des questions, des envies, parfois quelques hésitations.
Quelle que soit la route empruntée, nous continuerons à cheminer à vos côtés pour vous accompagner dans cette mise en œuvre.
Nouveautés
- La planification, un repère au service des apprentissages
Ce document présente une proposition de planification des modules de S1, en associant à chaque contenu d’apprentissage, une intention d’apprentissage. Il offre une vision globale de l’année, aide à équilibrer les différents champs d’apprentissage et permet d’adapter le rythme aux réalités de la classe.
Télécharger la planification - Les rituels, un levier pour installer des apprentissages durables
Ce document propose des exemples de rituels pédagogiques destinés à consolider les apprentissages, développer des automatismes réfléchis et soutenir la réflexion des élèves. Il fournit des repères pratiques pour intégrer ces dispositifs dans les routines de classe.
Télécharger la fiche
- Donner du sens à la statistique
Cette page d’introduction met en perspective les apprentissages de la statistique descriptive à une variable en montrant leur finalité : transformer des données en informations utiles. Elle aide les élèves à comprendre la cohérence du module et le rôle des différents outils statistiques.
Télécharger la fiche-outil
Á vos agendas !
Voici le programme des webinaires du premier trimestre de l’année scolaire 26-27.
Vous étiez nombreux à nous rejoindre cette année… nous espérons vous retrouver tout aussi nombreux pour cette nouvelle saison.
Les indispensables
Un processus mathématique est une aptitude exercée à travers les différents champs conceptuels décrits dans les programmes indépendamment de l’année et de la filière suivie par l’élève.
Les 7 processus permettent la classification des activités d’apprentissage et d’évaluation selon un critère centré davantage sur la stratégie de raisonnement mise en œuvre dans le traitement de la situation que sur les ressources.
7 processus mathématiques pour évaluer : Quoi-Pourquoi-Comment ?
7 processus mathématiques pour évaluer : Description des processus
7 processus mathématiques pour évaluer : Exemples
L’utilisation de l’outil numérique soutient l’appropriation de concepts mathématiques et le développement de nouvelles stratégies d’apprentissages.
Participer à l’un de nos webinaires (60 min)
Consulter la boîte à outils numériques
Tu fais tes premiers pas dans les classes ? Tu te questionnes sur le contenu des programmes, sur les documents pour être en ordre ?
Le secteur mathématique de la Direction de l’Enseignement Secondaire est représenté par la commission de secteur, le comité d’experts disciplinaires et l’équipe des conseillers pédagogiques.
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